Efekta Education a élargi son programme de formation des enseignants, soutenu par l’intelligence artificielle (IA), au Rwanda. Le nombre de participants est passé d’une cohorte initiale de 16 000 enseignants en juillet 2025 à plus de 90 000 personnes. Cette initiative, menée en partenariat avec le ministère rwandais de l’Éducation et le Conseil rwandais pour l’éducation de base (Rwanda Basic Education Board), vise à atteindre jusqu’à 150 000 bénéficiaires à travers le pays, financée par la Fondation Mastercard et la Banque mondiale, dans le cadre du programme rwandais « Éducation de base de qualité pour le développement du capital humain » (QBE), cette initiative positionne le Rwanda comme un leader de la réforme éducative en Afrique. Elle ambitionne une transformation globale du système éducatif grâce à une formation approfondie des enseignants et à l’utilisation de technologies fondées sur l’IA.
Le programme associe un apprentissage de la langue anglaise à des outils pédagogiques numériques, afin de renforcer les capacités des enseignants dans l’ensemble du système éducatif national. Cette initiative intervient alors que les systèmes éducatifs africains se préparent à faire face à une demande croissante d’enseignants. Le nombre d’élèves inscrits dans l’enseignement secondaire sur le continent devrait presque doubler d’ici 2030, accentuant la nécessité d’accroître les effectifs enseignants et d’améliorer la qualité de l’enseignement. Joseph Nsengimana, ministre de l’Éducation du Rwanda, a déclaré : « L’anglais n’est pas seulement une matière que nous enseignons ; c’est notre langue d’instruction. Renforcer notre maîtrise de l’anglais est donc essentiel pour améliorer la qualité de l’enseignement et garantir de meilleurs résultats scolaires à tous nos élèves. C’est pourquoi le gouvernement rwandais a lancé ce programme national de formation d’une durée de deux ans. Il s’agit d’un investissement majeur en faveur des enseignants — nos éducateurs — car nous sommes convaincus qu’ils constituent la pierre angulaire de notre avenir national ».
Les données relatives aux progrès réalisés par la première cohorte témoignent d’une amélioration dans les quatre compétences linguistiques en anglais : compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite. Selon les résultats communiqués, les participants ont progressé du niveau A2 vers le niveau B1, certains atteignant même les niveaux B2 et C1, conformément au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).
